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Paperback Evaluation von E-Learning aus erwachsenenpädagogischer Perspektive [German] Book

ISBN: 3638923037

ISBN13: 9783638923033

Evaluation von E-Learning aus erwachsenenpädagogischer Perspektive

Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Technische Universit?t Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Dem Thema Evaluation von E-Learning kann man sich auf vielf?ltige Weise n?hern. In dieser Arbeit wird ein Ansatz gew?hlt, der einen umfassenden ?berblick ?ber die verschiedenen relevanten Teilbereiche gibt. So behandelt ein ausf?hrliches Kapitel den aktuellen Stand von E-Learning in den Bereichen der Erwachsenenbildung. Um die erwachsenenp?dagogische Fundierung zu betonen, werden im ersten Teil dieser Arbeit die Grundlagen von Evaluation ausf?hrlich erarbeitet und Besonderheiten im Kontext von Evaluation und Erwachsenenbildung herausgestellt. Da der Bereich von E-Learning ein sehr umfangreicher und - gerade in Bezug auf die Erwachsenenbildung - sehr diffuser Bereich ist, gibt der zweite Teil einen umfassenden Einstieg in das Thema E-Learning. Einzelne Aspekte werden anhand der Ergebnisse durchgef?hrter Untersuchungen belegt, obwohl besonders in diesem Bereich viele Publikationen auf recht subjektiven Erfahrungsberichten einzelner Autoren mit eigenen E-Learning-Projekten beruhen. In diesem Teil wird nach einer allgemeinen Einf?hrung der Fokus auf E-Learning im Kontext verschiedener Bereiche der Erwachsenenbildung gelegt. Der dritte Teil der Arbeit besch?ftigt sich mit der Evaluation von E-Learning. Dabei werden Gemeinsamkeiten und Besonderheiten im Vergleich zur "herk?mmlichen" Evaluation aufgezeigt sowie spezielle Methoden vorgestellt. Exemplarisch werden systematisiert einige umfassende Evaluationskonzepte ausgef?hrt und abschlie end ein kritischer Blick auf bestehende Evaluationsans?tze geworfen. Im vierten Teil werden auf der Basis einer kurzen ?bersicht verschiedener Evaluationsstudien zwei in der Praxis durchgef?hrte Evaluationsprojekte exemplarisch n?her beschrieben, um mit diesen Praxisberichten einen R?ckbezug zu den theoretischen Kapiteln der Arbeit herzustellen.

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