A presente pesquisa visa discutir como o professor de Artes pode trabalhar a fotografia enquanto linguagem art stica, a partir da an lise de diferentes olhares, como possibilidade de abranger conceitos, performances e interven es das experi ncias est ticas. A linguagem fotogr fica como um instrumento valioso da pr tica pedag gica, pois, se os alunos utilizam os mais diversos aparatos tecnol gicos em seu cotidiano como celulares e c meras digitais, acredita-se que estes recursos tamb m devam fazer parte do processo ensino e aprendizagem no sentido de provocar e enriquecer a constru o do conhecimento na escola.
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