Dieses Buch hilft Forschern und Lehrern, die Feinheiten der Durchf hrung von Gruppenarbeiten im EFL-Unterricht zu verstehen. Es hilft zu verstehen, wie das Abwechseln in Gruppenarbeiten direkt mit anderen sozialen Ph nomenen verbunden ist. Das Hauptaugenmerk liegt auf der Erl uterung der kontextuellen Aspekte und Faktoren, die die Art und Weise, wie die Sch ler sich beteiligen, beeinflussen. Diese Forschung er ffnet dem zuk nftigen Forscher die verschiedenen Aspekte der Gespr chsanalyse.
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