Bildung geh?rt zu den zentralen Begriffen der ?ffentlichen Debatte ?ber die w?nschenswerten Zuk?nfte von Individuen und Gesellschaft, ?ber die Praxis des Bildungswesens und ?ber Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit. Gleichzeitig ist der Begriff mit Erwartungen ?berlastet und seine theoretische Qualit?t bestenfalls ungekl?rt. Zur Pr?fung von Status, Funktion und Geltung des Begriffs rekonstruiert der Band zun?chst (I) die Tradition des Bildungsdenkens...