Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,0, Universit t Vechta; fr her Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Schreibprozess ben tigt viel Zeit, da das Schreiben normalerweise l nger als das Sprechen dauert. Au erdem werden an das Arbeitsged chtnis hohe Anforderungen gestellt. In der Schreibforschung wurden seit den 80er - Jahren mehrere Modelle entwickelt, die isoliert die einzelnen Arbeitsschritte w hrend des Schreibprozesses darstellen. Diese Modelle fu en h ufig auf kognitionspsychologische Erkenntnisse. Diese Arbeit soll die kognitiven Prozesse, die w hrend des Schreibens ablaufen, beschreiben. Um dies anschaulich und fundiert darzustellen, werden drei Schreibmodelle herangezogen. Es gibt eine F lle von Schreibmodellen. Aufgrund des Rahmens dieser Arbeit muss allerdings eine Selektion stattfinden, um die wesentlichen Bestandteile herauszufiltern. Wichtig dabei ist die Frage, ob es m glich ist, das individuelle Schreiben in einem allgemeinen Schema darzustellen. Bevor die Modelle vorgestellt und diskutiert werden, ist es aber relevant, dass Schreibdidaktische Konzepte und die Entstehung von Schreibmodellen erarbeitet werden. Resultierend aus der Arbeit sollen didaktische Ableitungen hervorgehen, um an Erkenntnisse f r die Schreibf rderung zu gelangen. Aufgrund der Thematik bietet sich eine literatursoziologische Vorgehensweise an.
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