Der Text analysiert die Bildungsprozesse im Strafvollzug unter besonderer Ber cksichtigung der Erfahrungen der Poli Universitari Penitenziari, um zu untersuchen, wie die von der italienischen Strafvollzugsordnung angestrebte umerzieherische Funktion durch ein Universit tsstudium umgesetzt werden kann. Es soll untersucht werden, inwiefern die universit ren Strafvollzugspoli eine M glichkeit darstellen, die erzieherische Funktion der Strafe wiederzubeleben. Insbesondere werden die ersten beiden in Italien eingerichteten universit ren Strafvollzugspolizeien analysiert: die in Turin und die in Prato. Dabei kommen auch die Aussagen von Gef ngnislehrern und inhaftierten Studenten zu Wort, die darlegen, wie diese Initiativen die Gef ngnist ren ffnen und eine Kontamination zwischen innen und au en erm glichen k nnen. Es soll aufgezeigt werden, wie der Gegensatz zwischen Universit t und Gef ngnis eine befreiende Rolle innerhalb des Gef ngnisses spielen kann, die es den Gefangenen erm glicht, ihre Rolle innerhalb der komplexen Gesellschaft wiederzuentdecken, ihr Zugeh rigkeitsgef hl und ihre Staatsb rgerschaft zu st rken und die pers nliche, soziale und kulturelle Entwicklung jedes Einzelnen zu f rdern.
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