Dieser Artikel f?hrt eine Analyse mit einem interpretativen Ansatz des p?dagogischen Managements von Grundschullehrern und der Ver?nderungen durch, die als Folge der Eingrenzung durch die Pandemie von COVID-19 aufgetreten sind, aus offenen Interviews mit sieben Lehrern. Die Ergebnisse zeigen Prozesse der Selbsterziehung und der beginnenden Nutzung von Virtualit?t bei Lehrern, um Strategien zu implementieren wie: personalisierte Aufmerksamkeit durch...