Auf Basis erz?hlter Lebensgeschichten untersucht Merle Hinrichsen in einer L?ngsschnittstudie die biographische Bedeutung des Freiwilligen Sozialen Jahres f?r die Teilnehmenden. Im Zentrum der Analyse stehen (Re-)Konstruktionen biographischer ?bergangs- und Lernprozesse. Die Autorin gibt Einblicke in das Zusammenspiel von Biographie und Institution und liefert damit einen wichtigen Beitrag zur Erforschung von Bildungswegen junger Erwachsener.
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