Neste trabalho, as concep??es dos professores de estudos sociais sobre hist?ria e as orienta??es pedag?gicas para o ensino de hist?ria s?o examinadas atrav?s da concep??o de investiga??o qualitativa. Os resultados do estudo indicaram que a maioria das concep??es dos professores de hist?ria eram caracterizadas por uma compreens?o fragmentada e incompleta da hist?ria. Em vez de verem a interac??o entre o passado, o passado registado, e o historiador,...
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