Cette etude vise a comprendre les pratiques d'une enseignante de musique instrumentale oeuvrant dans un programme specialise d'une ecole secondaire de langue francaise de l'Ontario. Le cadre conceptuel s'appuie sur les concepts de representations et de pratiques ainsi que sur le modele de la Situation pedagogique de Legendre (1983; 2005), de la theorie de l'autodetermination (Deci et Ryan, 1985) et de celle de l'experience optimale (Cszikzentmihalyi,...
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