El libro aborda una investigaci n de la fase cognitiva de la teor a de la Matem tica en el Contexto de las Ciencias, la cual permite al lector observar un proceso para trabajar la interdisciplinariedad en ingenier a a trav s de la estrategia did ctica de la matem tica en contexto. Por la complejidad que representa el aprendizaje de la interdisciplinariedad se hacen necesarios estudios sobre la cognici n, as , la investigaci n que se reporta en el escrito toma la teor a de Vergnaud para construir el campo conceptual de dos ciencias vinculadas: matem tica y qu mica en la ingenier a. Con la construcci n del campo conceptual se cuenta con los factores que intervienen en los procesos cognitivos de la interdisciplinariedad, los cuales al estar expl citos permitir n analizar la construcci n del conocimiento. El campo conceptual de la interdisciplinariedad, espec ficamente, la serie de Fourier en el contexto de transferencia de masa, est constituido por los elementos que habitan en el concepto matem tico, as como en el fen meno qu mico, los que participan en la vinculaci n que se establece entre stos y las situaciones que dan sentido a los conceptos y procesos de ambas ciencias.
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