Die wissenschaftliche Neuheit der Forschung ber die Bewertung des Lernens in Mathematik III auf der Grundlage metakognitiver Reflexion in der Sekundarstufe II liegt in der Notwendigkeit, die Bewertungspraktiken im Bildungswesen, insbesondere im Bereich der Mathematik, zu verbessern. Diese Entwicklung beruht auf der Erkenntnis, dass die Bewertung des Lernens ein Schl sselinstrument f r die Verbesserung der Bildungsqualit t ist und dass die metakognitive...