Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Universit t Hamburg (Institut f r Berufs- und Wirtschaftsp dagogik), Veranstaltung: Planung und Gestaltung beruflicher Bildung in der beruflichen Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis 1.Problemstellung 2.Was ist selbst gesteuertes Lernen 2.1.Freiheitsgrade der Selbststeuerung 2.2.Anforderungen an die Lernenden 2.2.1.Kognition 2.2.2.Motivation 2.2.3.Ressourcen 2.2.3.1.Probleme im Umgang mit Neuen Medien 2.2.4.Interaktion 3.Das ("Teacher-made") Arbeitsblatt 3.1.Funktionen 3.2.Arten 3.2.1.Arbeitsbl tter ohne Aufgabenstellung 3.2.2.Arbeitsbl tter mit Aufgabenstellung 3.3.Kriterien f r ein Arbeitsblatt 4.Welche Rolle kann das Arbeitsblatt im selbstgesteuerten Unterricht einnehmen 5.Fazit Literaturverzeichnis Internetquellen 1.Problemstellung Um als Arbeitnehmer oder Unternehmer seinen eigenen Wert aufrechterhalten und vergr ern zu k nnen, verlangt der heutige Markt mehr von den Teilnehmern, als die reine Wiedergabe von konserviertem Wissen. Gesellschaftliche, technische und wissenschaftliche Ver nderungen lassen beruflich relevantes Wissen schnell veraltet. Somit m ssen zwangsweise auch Erwachsene auf au erschulisch anwendbare Lernformen zur ckgreifen. Betrachten wir hier beispielhaft die Ausbildung zum/zur "Kaufmann/frau im Gesundheitswesen". Dies ist ein vergleichsweise neuerer Ausbildungsberuf, der die Auszubildenden bef higen soll, Arbeiten in der Verwaltung verschiedenster Institutionen des Gesundheitswesens zu verrichten. Das Gesundheitswesen selbst wird, bedingt durch vielerlei Faktoren wie dem demografischen Wandel, gesetzlichen Vorgaben und medizinischem Fortschritt, permanent umstrukturiert und stellt kein ruhendes Gesch ftsfeld dar. Es existiert somit eine breite Spanne an Sch lern mit verschiedensten Eintrittsvoraussetzungen, die alle in einem Sektor Fu fassen wollen, der
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