Con los resultados de matem ticas obtenidos en M xico en las pruebas de PISA, ENLACE y Excale, surge la necesidad de estudiar las interacciones al interior de las aulas de matem ticas en secundaria. Con este fin, se realiz la grabaci n en video y audio de las interacciones de tres grupos de secundaria, mismas que dieron un total de cuarenta y nueve horas clase registradas, transcritas y analizadas. As , con elementos te rico - metodol gicos aportados por la microetnograf a, el interaccionismo simb lico en la educaci n matem tica, el estudio emp rico de la situaci n escolar y el enfoque ontol gico - semi tico de la cognici n matem tica, entre otros referentes, la presente investigaci n presenta los resultados del an lisis y las implicaciones que suponen, tanto para el maestro, alumnos y conocimiento, los modos de interacci n al interior de aulas de matem ticas. Finalmente, s lo como vinculaci n que puede dar lugar a hip tesis de estudios posteriores, se dan a conocer los resultados de ENLACE que lograron los grupos estudiados antes y despu s de las observaciones.
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