Analphabetismus. Förderung in der Schule

By Jessica Fiebig

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,7, Universit?t Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Schule hat die Aufgabe den Sch?ler/innen die Grundbildung zu vermitteln, zu der die Alphabetisierung geh?rt. In dem folgenden Bericht m?chte ich verdeutlichen, was auf Lehrer zu kommt, wenn Sch?ler/innen diesem Alphabetisierungsprozess entrinnen. Alphabetisierung sollte stets ein begleitender Prozess sein, der kein klardefiniertes Ziel anstrebt. Der Lehrer sollte sensibel auf Sch?ler/innen reagieren, die w?hrend ihrer Schulzeit nicht ausreichend alphabetisiert worden sind. Zun?chst werde ich den Begriff des Analphabetismus n?her erl?utern und die unterschiedlichen Kategorien des Begriffs wie prim?rer, sekund?rer, funktionaler und totaler Analphabetismus differenzieren. Hieran schlie t sich eine Ursachsenforschung des Analphabetismus, in der die Unterschiede zu anderen Lese- und Rechtschreibst?rungen hervorgehoben werden. Hier spielen unterschiedliche Ursachen in unterschiedlichen Ebenen eine Rolle. Anschlie end werde ich Diagnose- sowie F?rdermethoden vorstellen. Die Diagnose- sowie F?rderm?glichkeiten auf dem Gebiet des Analphabetismus sind eher m? ig vorhanden. Es lassen sich jedoch Methoden zu Lese- Rechtschreibst?rungen heranziehen. In dem Kapitel F?rderm?glichkeiten stelle ich eine M?glichkeit zur F?rderung innerhalb des Stationslernens vor.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656482098
• ISBN13: 9783656482093
• Release Date: August 2013
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 28 Pages
• Weight: 0.11 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"