L'une des principales causes des performances pragmatiques non conformes la cible des apprenants est l'apport trompeur ou incomplet des supports p dagogiques. Comme le sugg re la litt rature, c'est dans le contexte de la classe que l'enseignement pragmatique peut avoir lieu, et la litt rature abonde sur le fait que l'enseignement explicite des r gles pragmatiques de la langue cible est efficace pour l'acquisition de la comp tence pragmatique. Les...
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