Der Karlsruher Interventionskatalog stellt Lehrenden eine fundierte Auswahl kognitiver und k?rperlicher ?bungen bereit. Zielsetzung dieser Interventionen ist die positive Beeinflussung von Konzentration, Befindlichkeit und emotionaler Aktivierung in Lehr-Lernsituationen im Hochschulkontext. Die Effekte zehnmin?tiger Interventionen, die sich aus verschiedenen ?bungen des Katalogs zusammensetzen, wurden innerhalb von Lehrveranstaltungen an 150 Studierenden des KIT untersucht.
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