Este artigo realiza uma an?lise com uma abordagem interpretativa da gest?o pedag?gica dos professores do ensino fundamental e das mudan?as que ocorreram como resultado do confinamento pela pandemia da COVID-19, a partir de entrevistas abertas com sete professores. Os resultados revelam processos de auto-educa??o e uso incipiente da virtualidade nos professores, para implementar estrat?gias como: aten??o personalizada atrav?s do uso da aplica??o WhatsApp,...